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【國中國文學思達日誌.1017】    

考完第一次段考後，把成績最低的九個「經理」挑出來，尤其是最弱的小林，先前已先詢問過他的意見，小林很興奮有「優先挑選權」，指定最有耐性的「佑佑」。我跟小林擔保，他的「教練」絕對不會被人搶走。

昨天在發下考卷前，先告知要用「大聯盟選秀法」重新分組，感覺他們興味很濃卻又忐忑不已，遊戲規則如下：

「經理」挑「教練」

「教練」挑「助教1」

「助教2」自己決定加入哪一組。

但必須符合以下條件：四人一組需兩男兩女；三人一組的要不同性別。

孩子傻眼了，紛紛發難：

為什麼「經理」可以優先挑「教練」？

為什麼我不是「經理」？

為什麼我不是「教練」？

（「教練」條件不只依據段考成績，有三位我特地挑了小組討論表現較優的學生。）

為什麼不能同性別？

為什麼我不能自己選？

……

我沒做什麼解釋，只告訴他們輪到你挑選時，如果不能在五秒之內做決定，就要先給下一個人選。

果然二十分鐘就完成分組，幾家歡樂幾家愁。

今天同事第一節來觀課，一上課就目睹阿傑被分到第九組「非常不爽」的態度。

我暫不檢討考卷，以同理心跟全班談談「為何老師要主導分組？」

（難道你去工作就能挑選自己的老闆和同事嗎？）

「為何每節都分組上國文？」

（強調下週有一節公假派代會請代課老師不分組上課看看，還沒講完很多人就搖頭）

「『分組競賽成績』是小考、寫作測驗、作業成績的三倍」云云，五分鐘洗腦完，阿傑勉強收拾情緒，把桌子調整好。

我們便開始檢討段考考卷綜合測驗1-27題。

一樣的步驟：

看詳解→不懂的在組裡提出來→整組都解不出來的告訴老師。

大約過了十分鐘。

我一邊處理第九組的僵局，一邊把學生解不出來的題號寫在黑板上讓大家知道。

討論非常上軌道，不知道跟那五分鐘的洗腦有沒有關係，但我一直相信，當老師堅持做對的事，出發點是為學生好，學生絕對能體會。

我不再如昨天因為太多學生不好好背解釋、練習國字注音而訓了五分鐘的「讀書態度」。

今天只專注討論不會的問題。

大家不約而同提出第26題「新詩填空」這題：

余光中詩作

沒有起站怎麼有□□？

沒有出發怎麼會□□？

落日的壯麗，原用旭日來□□

我在晚霞最豔處向你呼喊

跳起來吧，跳，剛醒的太陽

火胎裡飛起來的新鳳凰

為什麼答案是「終點、凱旋、鍊成」？

請高手解答，第一個舉手的是助教群的小潔：

「就這個選項放進去最順啊！」

「我聽不懂。」要求她說清楚。

「就沒那麼白話啊！」

「啊？」我逼她。

小潔再努力：

「有『起站』就有『終點』；有『出發』就有『凱旋』而歸啊！」

「凱旋而歸？」

「打勝仗回來啊！」

Bingo!

邦邦接續小潔詮釋為什麼「落日的壯麗，原用旭日來『鍊成』」。

邦邦字斟句酌地說：

旭日時的天色比較淡，但到黃昏就越來越濃，就像煉鐵的過程越來越濃烈，顏色越來越深。

天哪，許多人跟我一樣發出讚嘆聲，這麼精彩的詮釋比老師還要讚！蝸牛怎能不一口氣加三分？

而這一個多月的討論應該可以從學生對17題答案的質疑看到成效。

17.關於那默默的一群一文，下列敘述何者正確？

（A）「從來沒有一寸路面會在她們的掃把底下漏掉」表現出清道婦追求盡善盡美的態度。

（D）清道婦被稱為「默默的一群」是以「她們的名字不會被人知道」一句扣住題目。

答案是（D）。

有一半的同學選（A），孩子質疑為什麼不對。

阿傑一馬當先：

「沒有一寸路面漏掉」就是表示她們工作態度「力求完美」，「盡善盡美」就是要追求做到好，（A）沒有錯啊！」

大家紛紛附和。

維哥再補一槍：

「我雖然選（D），但覺得（D）也不完全對。」

為什麼？

「『她們的名字不會被人知道』怎麼能扣住題目？強盜的名字也不會被知道啊！」

全班大笑。

所以呢？

「應該是『清道婦靜靜地把她們的工作努力做好，不張揚』才能扣住『默默』的意思啊！」

學生把我跟出題老師力爭選項（A）要送分的理由全都說了出來。

如果沒有跟學生一起討論「默默」在本文的詮釋，我不知道有沒有這樣的思辨。

「深入討論文本」使我們對文章的感受更為深刻，討論有沒有用？此為明證。