閱讀大力玩

最近在課堂上，有的孩子經歷了發表過程中因「詞窮」而「當機」的情況。通常是他們挑戰難題的過程中，被我詰問後察覺自己的盲點，想說又說不出來的困窘，這幾個教練級的學生總在當下紅著臉，挫敗地說：老師，好難哦。

今天檢討考卷最後PK題時，小林在教練小玟、助教阿賢熱心指導下，挑戰了這題：

 下列各組詞語的關係，何者與其他三者不同？(A)出人意料/不出所料(B)臨陣磨槍/臨渴掘井(C)心無旁騖/專心致志(D)半途而廢/功虧一簣。

我要小林接招—請說明選項（A）兩個成語之間的關係。

小林一邊傻笑一邊看著考卷說：

出……人……料……意……（全班啊了一聲）喔喔喔，出……人……意……料，就是「我這麼笨卻考了第一名。」

全班面面相覷。

我要小林繼續說：

不……出……所……料，就是「邦邦（資優生）考第一名。」

大家才恍然大悟他要說什麼。

我做球給小林：所以這兩個成語是什麼關係？

小林不懂，我再提示：這兩個成語是相同還是相反？

小林豁然開朗，大聲說：當然是相反啊！

大家都笑了，但有人抗議：老師，你怎麼可以暗示他？

我抓到這個機會，反問全班：請問小林到底知不知道這兩個成語是相反的？

大家都同意。

「所以，他只是不知道所謂的『兩者之間的關係』就是『相反』或『相同』的意思啊，但你們不會否認他是懂的，對吧？」

借力使力，剛好跟全班談「表達」能力的訓練，「將自己所想的轉換成語言或文字」是不是沒有想像中的容易？沒有練習怎麼知道這麼難？

再換個角度談「教別人」，要怎麼教才能讓對方明白，其中是否也有需要琢磨的地方？

看著孩子很有共鳴的表情，我們在「思考」與「表達」的歷程裡又有了長進。

檢討考卷變得越來越有趣，我們遺忘了成績的高低，大家一起腦力激盪克服迷思，一起努力表達想表達的意思，當「Bingo！」引來幾聲歡呼幾聲唏噓時，學習的樂趣，就在教室裡發生了。

用「學思達」教國文實在太有意思了！