閱讀大力玩

分組的情況越來越順利了，八成的學生可以在前一節一下課就把位子調整好，也有同學為了榮譽卡加分，幫我把蝸牛計分圖畫在黑板上，提早三分鐘進教室的好處，就是我可以一打鐘就訓練學生進入狀況。

今天抽到的小女生，在分享《青春第二課》「筆試第一，體格丙下」的杜聰明篇時做了很好的示範，我請全班給她鼓掌，轉身為她所屬的第一組加2分。

限時討論、抽籤回答，使我們能很順利在課文與講義問答中得到共識。

第二題討論時發生了一個小插曲，澎澎說她的答案跟同組被抽到的同學不一樣，我一問，只有她跟大家不一樣。

「你要不要說一說？」我問。

澎澎臉上閃過一絲不確定，隨即鼓起勇氣說好，大聲覆述了她講義上的答案。

立刻就有兩個同學舉手。

阿傑說：你的答案跟題目有什麼關連？

澎澎企圖解釋，講著講著就心虛了。

澎澎停下來，尷尬一笑：「我懂了，我放棄我的答案。」

我轉身為澎澎所屬的第八組加一分。

大家質疑了，為什麼！

我說，要鼓勵澎澎的勇氣。

我問大家：「當你發現只有你跟別人想法不一樣時，你有沒有勇氣說出來？」

很多孩子微笑，搖頭。

阿傑不以為然，舉手說：「我敢！」

真的嗎？你沒有被罵過？「囝仔有耳無嘴？」

「被罵就被罵，我還是要說！」

阿傑，你真勇敢！

「老師，那國文課我也可以挑戰妳嗎？」

沒問題，老師沒在怕的！

不過，阿傑，記住，如果你被其他人傷害了，老師在這裡。

阿傑很有自信地說：「不會啦，我的心是『鈦合金』做的！」

這般豪氣，怎能不加分？

我希望孩子有一天明白：人應該勇於捍衛自己的價值觀，不從眾，才有可能聽見自己內心的聲音，而那聲音才能告訴我們怎樣選擇才是對的。

期許孩子獨立思考，那就先讓他放心地說出自己的想法，不管對不對。真理越辯越明，讓我們就這樣繼續討論、思考、對辯下去吧！