教改，先從家長開始改！－閱讀大力玩

兩週前和在台大唸書的愛徒見面，當她問起我女兒好不好時，我們竟同時對我的回答皺眉頭：

老大國二升國三，

最近心情經常不好，

因為開始陷入昏天暗地的考試壓力裡了。

小女兒要上國中了，

她的小提琴老師說，

能不能繼續拉小提琴，

上國中才是考驗呢！

不知是為了讓愛徒眉頭舒展還是為了安慰自己，我說：

套一句以前學生安慰我的話，

「生命自然會找到他的出口」

說完覺得不舒服，又補一句：

我們都是這樣長大的，

女兒沒道理熬不過來。

說完更覺得哪裡不對勁，橫豎時空過了三十年，喝了九年那一罐，接著十二年新課綱，我女兒竟然還在承受一樣的考試壓力，為什麼我不生氣？

愛徒悵然地說：

老師，

功課好的人其實很悲哀，

我們從小沒有什麼選擇，

永遠只能當醫生或律師，

有人問過我們要什麼嗎？

兩天後去電影院看楊逸帆執導的紀錄片「學習的理由」，看著影片中念體制外學校「人文中學」的孩子們不敵基測洪流，學習幾近滅頂的狀態，我沒有什麼衝擊，只感到巨大的悲哀，因為在國中教那麼久了，每次國二升國三的暑假，我都要扮演那個搖旗吶喊的心理醫師，陪我的學生們熬這痛苦的一年。

難道這是我唯一能做的嗎？「鼓勵」一屆又一屆的學生，包括自己的女兒：忍人所未忍，便能成為人上人？就這樣看著一代又一代，浪費學習力最旺盛的青春時光應付大大小小的考試，去反覆讀那幾本有限的教科書，擠那畢業後不知有沒有用的窄門，然後過著不懂得生活不了解自己不想學習百無聊賴的人生？

捧讀楊照新書《勇敢地為孩子改變—給台灣家長的一封長信》，幾乎是一口氣把它讀完，裡面有太多的共鳴，長久累積的不平，跟隨楊照澎湃的文字，彷彿永夜裡看見了光，於是趕緊再補讀前一本《別讓孩子繼續錯過生命這堂課—台灣教育的缺與盲》，我原先以為又是一本談教養的書，展讀後，楊照書寫女兒到德國求學的轉折幾乎要讓我落淚，不只是做為父母的感同身受，更是我自己也曾經歷被畸形教育制度迫害的痛苦，而不管你跟誰聊這話題，幾乎沒有人沒有傷痕，第一次覺得人生沒有希望，揣想著從三樓房間往下跳是什麼滋味就在國三，荒謬的是：我們為什麼一直可以容忍這樣的教育？